Actitudes del profesorado hacia la discapacidad

Actitudes del profsorado hacia la discapacidad

Ivonne Ramírez,  Sandra Salinas, Catherine Romay, María González, Sonia Medrano

Resumen

Las actitudes negativas han sido reconocidas como las barreras sociales que excluyen, marginan y oprimen  a  las personas con discapacidad, A partir de 2012 el modelo educativo en Bolivia introduce en la formación de nivel superior de los maestros, el concepto de inclusión educativa, luego de casi 10 años de la reforma,  se tienen aún  resabios del modelo de la educación especial que rige en la práctica educativa. El objetivo del artículo es analizar las actitudes de los maestros del sistema educativo hacia  la discapacidad. Para la metodología se aplicó  una escala de evaluación de actitudes hacia la discapacidad a 231 maestros  que cursan estudios de posgrado  en la Universidad Pedagógica Gran Mariscal de Ayacucho en  Sucre, Bolivia.  Los resultados muestran que las actitudes  hacia la discapacidad  son positivas sobre todo en los docentes más jóvenes, así como en los más  veteranos,  quienes reconocen el valor de la igualdad de los derechos humanos de las personas con discapacidad, sin embargo, será importante reflexionar sobre el paradigma de la inclusión y desarrollar acciones concretas mediante  educación continua para promover programas de intervención y producción como desafíos para aportar al cambio del modelo educativo.

 

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