En este trabajo presentamos el concepto de capacitismo y mostramos su poder para revelar manifestaciones de prejuicio, devaluación y discriminación contra los estudiantes considerados discapacitados en el contexto de la escuela regular. Con base en definiciones de capacitismo que resaltan la importancia de comprender este fenómeno desde la perspectiva de las personas con discapacidad, realizamos una revisión sistemática de artículos, libros y estudios que cubren informes personales, entrevistas y narrativas de estudiantes y ex alumnos con discapacidad sobre sus trayectorias del aprendizaje y la socialización en instituciones educativas comunes después de la aprobación de varias leyes de inclusión escolar en Brasil. Con esto buscamos investigar y analizar datos relacionados con la ocurrencia de concepciones, actitudes, discursos y conductas capacitistas presentes en la vida diaria de la escuela. Los hallazgos iniciales indican que los niños, niñas y adolescentes con discapacidad experimentan diferentes tipos de desventajas como resultado del capacitismo en el entorno escolar, a pesar de que se han implementado políticas inclusivas. Se concluye que el capacitismo se reproduce, en ocasiones de manera sutil e inconsciente, en las relaciones interpersonales, intergrupales e institucionales, extendiéndose a toda la comunidad escolar, requiriendo de mayores estudios para comprender sus efectos en la escolarización de estudiantes con discapacidad.
Palabras clave
Ponencia Online
Documentación de apoyo a la presentación ONLINE de la ponencia
Donatella Donato
Comentó el 23/05/2021 a las 11:17:52
Hola Fabio,
¡Enhorabuena por su trabajo!
desconocía la cuestión y la pregunta es si considera la dimensión del capacitismo propicio a estudiar también la situación de prejuicio, devaluación y discriminación en la relación con los otros grupos sociales que padecen altos niveles de fracaso escolar?
Muchas gracias.
Responder
Fabio Bezerra de Brito
Comentó el 23/05/2021 a las 23:02:06
Grato pela sua pergunta e pela reflexão que ela suscita.
Eu desenhei minha investigação com foco no capacitismo. Todavia, sabemos que há outros grupos que apresentam indicadores de fracasso escolar e que os marcadores de preconceito e discriminação podem se sobrepor em processos de intersecionalidade. Por exemplo, uma aluna com deficiência intelectual negra e filha de um presidiário poderia sofre preconceitos com base no capacitismo, no racismo, no sexismo, além de discriminação pela situação familiar. Essa condição pode resultar em grande estigmatização e em desvantagens que conduzem a maior incidência de fracasso escolar. São dimensões que pretendo abarcar em outras investigações.
Grato.
Responder
Isabel Núñez Vázquez
Comentó el 21/05/2021 a las 21:22:18
Querido Fabio,
enhorabuena por la conceptualización y visibilidad que aporta a esta temática. No conocía dicho fenónemo y mi pregunta es si puede considerarse un fenómeno psicológico o sociológico? Gracias por su contribución y enhorabuena
Responder
Fabio Bezerra de Brito
Comentó el 22/05/2021 a las 02:31:31
Grato pela pergunta, cara Isabel,
Eu vejo o capacitismo como um fenômeno complexo e multifacetado que opera tanto em nível psicológico (nas relações interpessoais e intrapessoais) quanto sociológico (nas suas manifestações estruturais e institucionais, por exemplo).
Grato.
Responder
María del Pilar Correa Silva
Comentó el 21/05/2021 a las 18:09:07
Felicitaciones por tus aportes y me gustaría en este contexto preguntarte cómo se podría evitar este capacitismo, si los sistemas educativos y culturales, siguen privilegiando la cultura ocular-centrista, no entendiendo que hay muchas formas de conocer, diferentes tipos de inteligencia y sobre todo seres con diferentes capacidades.... no será que este capacitismo se da porque estamos ciegos a las diferentes formas de aprehender y hacernos parte de la vida cotidiana a través de nuestros variados sentidos....
Responder
Fabio Bezerra de Brito
Comentó el 21/05/2021 a las 18:27:19
Grato pela pergunta e pelas reflexões. Eu creio que o primeiro passo é reconhecer a existência do capacitismo nas culturas escolares e as desvantagens que ele pode causar na escolarização, socialização e construção identitária do aluno com deficiência. O enfrentamento do capacitismo deve então entrar na agenda dos projetos e intervenções pedagógicas, bem como na formação de professores, à semelhança do que ações para o enfrentamento do racismo, sexismo e outros tipos de preconceito e discriminação. E, como você bem diz, teremos que buscar formas de professores e alunos reconhecerem e valorizarem essas diferentes e singulares formas de aprender por meio de vários sentidos. Grato.
Responder
Juan Antonio Rodríguez del Pino
Comentó el 21/05/2021 a las 12:58:03
Buenos días, Muy interesante la comunicación. ¿Habría alguna vinculación entre los conceptos de Capacitismo y de meritocracia?
Gracias
Responder
Fabio Bezerra de Brito
Comentó el 21/05/2021 a las 17:40:19
Eu agradeço pela ótima pergunta, Juan.
Há sim relações entre o capacitismo e a meritocracia.
A meritocracia pode ser uma base ideológica para o capacitismo. Há manifestações capacitistas que rebaixam e desqualificam as pessoas com deficiência, porque elas seriam menos capazes de se esforçar por si mesmas para vencer qualquer obstáculos e ser reconhecidas pelo seu mérito. Ademais, a meritocracia estimula individualismo, a competição entre as pessoas, com base na ideia de que "vença o melhor". Logo, não há o reconhecimento de diferenças e singularidades humanas que têm direito a apoio, suporte e flexibilização específicas em várias situações.
Grato.
Responder
Juli Antoni Aguado Hernández
Comentó el 20/05/2021 a las 20:58:03
Me ha parecido muy interesante su ponencia. Sobre la base de los hallazgos iniciales sobre la diferentes tipos de desventajas que experimentan los/as niños/as y adolescentes con discapacidad en el entorno escolar, y visto que las políticas inclusivas no impiden esta situación, querría preguntarle si en el estudio inicial se vislumbra alguna propuesta de actuación que impida la transformación de estas diferencias en marginación a la salida de las instituciones escolares. Muchas gracias.
Responder
Fabio Bezerra de Brito
Comentó el 21/05/2021 a las 02:36:26
Eu sou muito grato por sua relevante pergunta. Obrigado. Por enquanto, eu tenho mais pesquisado as situações e manifestações de preconceito contra os alunos com deficiência do que pensado nas necessárias intervenções para enfrentar esse problema. Eu creio, contudo, que uma primeira proposta de atuação é reconhecer que o problema existe e falar dele abertamente, falar dele com professores, alunos e comunidade escolar. O preconceito contra o aluno com deficiência muitas vezes não é agressivo, violento, mas camuflado, sutil, benevolente. Então, esse preconceito é muito escondido e passa desapercebido. Então, revelá-lo é o primeiro passo. Outros envolverão formação de professores, formar de empoderar os alunos com deficiência, e ações pedagógicas e formativas contra o preconceito e discriminação.
Grato.
Responder
Almudena Cotán Fernández
Comentó el 20/05/2021 a las 19:26:41
Estimados compañeros,
Mis felicitaciones por reflejar una realidad presente en las instituciones educativas. Si bien es cierto que se ha avanzado mucho para el logro de una educación inclusiva, aún queda un largo camino por recorrer. Quisiera preguntarle cuáles son las principales desventajas a la que los niños/as y adolescentes se han enfrentado y han quedado reflejadas en su estudio.
Muchas gracias.
Reciba un cordial saludo,
Almudena Cotán.
Responder
Fabio Bezerra de Brito
Comentó el 21/05/2021 a las 02:30:34
Eu agradeço seus comentários generosos e pertinentes. As crianças e adolescentes com deficiência enfrentam muitas desvantagens de acordo com os dados iniciais do meu estudo. Eu diria que a maior das desvantagens é a de que, muitas vezes, subestimam e desconsideram sua capacidade de realmente aprender. Muitos ainda consideram que esses alunos estão na escola apenas para se socializar, servir "de exemplo" e receber a atenção de seus colegas e professores.
Grato.
Responder
Sabina Barrios Fernández
Comentó el 19/05/2021 a las 11:27:25
Muchas gracias por su trabajo ¿Tendrían pensada alguna estrategia para ir avanzando en base a los resultados que han obtenido?
Responder
Fabio Bezerra de Brito
Comentó el 20/05/2021 a las 03:24:59
Muito obrigado pela pergunta, Sabina Fernández.
Minha estratégia é ampliar a pesquisa para localizar mais artigos, livros, dissertações ou teses que tenham utilizado relatos ou depoimentos de alunos com deficiência. Depois, quero organizar e analisar esses depoimentos com base na teoria sobre capacitismo.
Responder