Caracterización de la implementación del enfoque de género en escenarios de práctica profesional en Trabajo Social y Filosofía

Introducción

El presente texto se desarrolla bajo el marco del proyecto de investigación titulado Observatorio de Género: Caracterización de la implementación del enfoque de género en escenarios de práctica profesional en Trabajo Social y Filosofía de la Universidad Minuto de Dios de Bogotá – Colombia. En él se desea realizar un proceso de caracterización de la implementación del enfoque de género en escenarios de práctica profesional de los programas de Trabajo Social, Estudios en Filosofía y Licenciatura en filosofía, con el propósito de servir como insumo para la construcción de un observatorio de género y lograr un diálogo entre las funciones sustantivas de docencia, investigación y proyección social de los programas anteriormente nombrados. Para alcanzar este propósito se pretende identificar las acciones profesionales e institucionales que incorporan o son susceptibles de incorporar el enfoque de género.

Objetivo

 

Determinar y caracterizar la implementación del enfoque de género en escenarios de práctica profesional de los programas de Trabajo Social, Licenciatura en Filosofía y Estudios en Filosofía 2019-2021

Metodología

El proceso metodológico seleccionado es el de la investigación documental, presentaremos lo correspondiente a la primera fase en la que se logra la construcción del objeto de investigación, el establecimiento de un estado del arte y lo que allí se ha evidenciado.

Discusión

Frente al incremento de la violencia de género, resulta necesario cuestionarse el alcance de la implementación del enfoque de género en las Instituciones de Educación Superior y los escenarios en los que se realizan las prácticas profesionales teniendo en cuenta que en ellos se refleja las dinámicas sociales que reproducen o modifican las prácticas relacionadas con violencia de género.  En este sentido, para este estudio resulta relevante conocer las iniciativas y formas de abordaje que se están llevando a cabo en los campos de práctica profesional de restablecimiento de derechos, dado que estos son cercanos a las instituciones que atienden este tipo de violencia. Por ello es importante conocer las acciones que conducirían a una efectiva o no efectiva implementación del enfoque de género en la intervención.

 

Resultados

Durante la primera fase, se han abordado alrededor de 40 textos académicos e institucionales que versan sobre los estudios de género en escenarios educativos. A partir de su sistematización y discusión se evidencia que un gran porcentaje de ellos reproducen una noción binaria del género.  A su vez, se refleja que pese a que las instituciones han intentado avanzar en la reflexión al rededor del género,  su ejercicio se reduce a un tipo de reproducción e instrumentalización institucional, esto es, creer que la problemática de violencia de género se resuelve con la inclusión mínima de programas o asignaturas desde las que se generan algún tipo de discusión pero que no repercuten en las prácticas concretas de formación, acompañamiento y prevención de la violencia de género para su comunidad académica y la población a la que llega.

Conclusiones

Se hace necesario avanzar en la creación de escenarios académicos y pedagógicos en los que se genere posibilidades de discusión ampliada que permeen la labor y cotidianidad de quienes se forman en ellos y a su vez, que lleve al interior de la institución a la creación de rutas de atención para violencia de género que involucren a toda la comunidad académica y que permitan un trabajo en conjunto para que el acompañamiento sea efectivo y seguro para quien lo requiera.

Palabras clave