El muro transformado en elemento de diálogo: el arte urbano como transmisor de mensajes de inclusión e integración en centros escolares

En las últimas décadas, el arte urbano y público como manifestaciones artísticas presentes en nuestra sociedad, han sido portavoces de mensajes de actualidad y han luchado, en muchos casos, por la integración y la inclusión de diversos colectivos. Estas manifestaciones han hecho partícipes de su lucha a las comunidades en las que se insertaban, ya fueran urbanas o en los últimos tiempos también rurales.

A lo largo de la pandemia por Covid-19 en la que nos encontramos, se ha podido comprobar la importancia de los espacios urbanos, haciendo palpable la necesidad que el ciudadano y ciudadana tiene de dichos espacios. El arte urbano y público ha sido capaz de acercarnos a esa realidad a través del entorno virtual que nos quedaba abierto, siendo una forma de recordarnos esos contextos que se encontraban vedados. Estos entornos cerrados fueron determinantes para la infancia, debido a la pérdida de su contexto educativo en el que nos centraremos en esta propuesta vinculándolo al arte urbano y público.

A lo largo de esta propuesta se pretende establecer un breve estado de la cuestión acerca de propuestas de arte urbano y público que profundizan en la relación con la comunidad y en concreto con el ámbito educativo. Se establece a través de ese estado de la cuestión el poder de cohesión e integración que pueden producir estas manifestaciones artísticas en coordinación con el colectivo que se involucre, a la vez que se trata de una manifestación artística que es altamente visible y accesible. De esta forma, se llama la atención sobre la importancia del contexto y de los elementos que nos rodean y que hacemos nuestros.

Una vez que se conocen las propuestas de arte urbano y público de otras comunidades y sus mensajes de integración e inclusión, se realiza un acercamiento al arte urbano presente en los centros educativos, en concreto de la ciudad de Sevilla. Se estudian aquellos muros que son visibilizadores de las distintas situaciones de los barrios en los que se ubican. Estos muros son creados, en ocasiones, por artistas urbanos, madres y padres, docentes y alumnado con distintas situaciones sociales. Se comprueba que dichos muros actúan como medios de expresión y vínculo de la comunidad con el centro que, en ocasiones, son espacios cerrados y poco accesibles para la comunidad. De esta forma, se concluye que el arte urbano y público ha demostrado un potencial integrador entre los distintos elementos que conforman una comunidad ya sea de tipo urbano o rural, siendo decisiva sus características de visibilidad y promoción de la inclusión en lo relativo a los entornos educativos, ya que son capaces de integrar mensajes y entorno de forma visible hacia la comunidad.

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