«Escape Room educacional» en el ámbito universitario: aplicación y análisis de resultados

Introducción. La gamificación de las aulas es una tendencia que cada vez cobra más fuerza, especialmente mediante el uso de las TIC. Aun así, su aplicación en el ámbito universitario es todavía residual. Por ello, se elaboró un «Escape Room educacional», cuya temática versa sobre la contrastación de noticias falsas para evitar la desinformación de los lectores en unas elecciones próximas, para lo que los alumnos han de emplear los recursos contenidos en el temario de la asignatura. Objetivos. Así, esta investigación pretende analizar la aplicación de la metodología «Escape Room educacional» en alumnos de asignaturas de introducción a la estadística en la Universidad de Castilla-La Mancha. Metodología. Dicho estudio se ejecuta mediante un análisis factorial a partir de los datos extraídos de las encuestas, estructuradas en bloques, realizadas a los estudiantes tras realizar la actividad. Resultados. Con todo, los principales resultados reflejan la posibilidad de agrupar los indicadores en pocos factores, incluyendo variables como el trabajo en equipo, la dificultad del juego, la puntuación otorgada y el diseño de las pruebas, entre otras. Conclusiones. En general, se desprende una satisfacción general elevada, en línea con otras experiencias previas existentes en la literatura académica. Además, el análisis factorial permite identificar áreas de mejora para su réplica en otros cursos y/o instituciones, así como en los siguientes cursos académicos.

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