CÓD.S11-55 ONLINE

Herramientas cualitativas para conocer las relaciones de género en Educación Física

Introducción

Las relaciones de género implican el nexo de interacción que se establece entre chicos y chicas. Los “tradicionales” estereotipos de género en relación con la actividad física y el deporte continúan siendo visibles dentro del alumnado de Primaria y Secundaria (Blández, Fernández y Sierra, 2007). Es de vital importancia conocer el papel que desempeña el entorno educativo y la Educación Física como herramientas mediadoras para la transmisión o compensación de las desigualdades de género vinculadas al cuerpo y a la actividad física (Fernández, 2002). Para llevar a cabo ese diagnóstico se necesitan instrumentos que permitan conocer cómo se relacionan los chicos y chicas dentro del contexto educativo.

Objetivo

El objetivo de la revisión que se ha llevado a cabo ha sido: 1. por un lado ofrecer una recopilación de trabajos de investigación sobre las herramientas que permiten indagar en las relaciones sociales entre chicos y chicas en las clases de Educación Física y cómo esas relaciones afectan a la violencia de género en dicho entorno educativo, al clima de clase en relación con ese género o a las percepciones que todos los componentes del entorno educativo tienen sobre dichas relaciones sociales; 2. proporcionar una clasificación más detallada de las herramientas cualitativas para llevar a cabo ese diagnóstico y conocer qué herramientas existen para saber el modo en que chicos y chicas socializan en el entorno educativo de la Educación Secundaria Obligatoria de las clases de Educación Física.

Metodología

Se realizó un estudio de revisión sistemática sintetizando los resultados obtenidos de estudios primarios a través de una revisión de las bases de datos electrónicas Dialnet, Redalyc, SCOPUS, SPORTDiscus, ERIC, Pubmed y Web of Science. Para esta búsqueda de artículos en las bases de datos, se llevó a cabo un procedimiento con los siguientes criterios de inclusión.

  1. Título: <Percepción género educación>, <interacción género educación>, <clima género educación> y <violencia género educación> (126)
  2. Artículos (116)
  3. Metodología empleada: cualitativa (23)
  4. En este punto se analizó qué artículos eran acordes a la investigación. Para ello se leyeron los resúmenes de los documentos (23), seleccionando sólo aquellos con afinidad a la temática de interés para el estado de la cuestión que nos compete de herramientas para conocer las relaciones de género en Educación Física (21).

Resultados

Los principales resultados de la búsqueda muestran unas líneas claves en las herramientas empleadas.

  1. Herramientas cualitativas para el diagnóstico de violencia en el aula (dentro y fuera de la asignatura de EF.)
  2. Herramientas cualitativas para el diagnóstico del clima en el aula (dentro y fuera de la asignatura de EF.)
  3. Herramientas cualitativas para el diagnóstico de las percepciones que todas las partes implicadas en la educación tienen sobre violencia o clima en relación al género en el aula (dentro y fuera de la asignatura de EF.)

Conclusiones

Se puede concluir con la existencia de una gran diversidad de herramientas en relación a la interacción de género en el entorno educativo y cómo la metodología cualitativa en forma de grupos de discusión, entrevistas o métodos de observación constituyen una herramienta fiable para obtener información relevante de las diferentes partes.

Palabras clave

deporte Entorno Educativo Estereotipos de Género

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Preguntas y comentarios al autor/es

Hay 4 comentarios en esta ponencia

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      Rosana Martínez Román

      Comentó el 23/05/2021 a las 15:36:05

      Buenas tardes,
      Fantástico trabajo.
      Mi pregunta es la siguiente, este trabajo os ha permitido analizar si ¿a mayor presencia femenina en deportes "masculinizados" mayor violencia?
      Gracias
      Un saludo

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        Miriam Palomo Nieto

        Comentó el 23/05/2021 a las 20:37:48

        Buenas tardes Rosana,

        Lo primero agradecerle el comentario.
        En realidad no podemos responder a la pregunta en base a nuestra revisión puesto que no analizamos la violencia de manera directa en entorno deportivo, sino las herramientas que permitían conocer un poco más sobre las relaciones entre chicos y chicas en clases de EF.
        LA violencia en el contexto deportivo y académico de EF existe pero si es mayor en los contextos a los que hace referencia, podría ser.
        El deporte y actividad física continua siendo dentro de la sociedad un espacio machista, en mayor medida que la propia sociedad de manera general.
        Espero haber respondido a su pregunta.

        Cualquier duda, no dude en escribirme.

        Un saludo,

        Miriam

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      Ramón Montes-Rodríguez

      Comentó el 20/05/2021 a las 23:00:01

      Hola. Muchas gracias por vuestra aportación. Me gustaría saber si habéis detectado en vuestra búsqueda dificultades evidentes para publicar investigación cualitativa en según qué revistas (alto impacto). Si habéis detectado que una mayor facilidad o dificultad para encontrar publicaciones cualitativas en vuestro campo. En otros campos, la dificultad para publicar investigaciones bajo prismas interpretativos es evidente, encontrando muchas menos revistas que los acepten que investigaciones cuantitativas. ¿Pasa aquí de igual modo? Muchas gracias.

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        Miriam Palomo Nieto

        Comentó el 21/05/2021 a las 11:05:19

        Buenos días Ramón,
        Lo primero de todo agradecerle su comentario.

        Desde el punto de vista de la revisión en este tema, de manera concreta, hemos encontrado numerosas investigaciones que se han apoyado en la investigación cualitativa.

        No obstante, por experiencia es cierto la dificultad existente en la publicación de artículos científicos basados en metodología cualitativa. Este caso no es una excepción. Hay investigaciones pero la calidad de las revistas y la facilidad de la publicación en las mismas sigue el mismo patrón.

        Por experiencia propia con otras investigaciones cualitativas la publicación se hace compleja y yo misma me he visto cuestionada sobre la calidad de dichas investigaciones rigurosas por el "apellido" de investigación cualitativa.

        Cualquier duda, no dude en consultarme.

        Un saludo,

        Miriam

        Responder


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