La identidad Patrimonial como parte de nuestro ser. Experiencia integral desde Infantil a Bachillerato.

Cuando el ser humano se acostumbra a un estímulo, este deja de ser una novedad y se convierte en una rutina. En este proceso se pierde el interés y las posibilidades de aprendizaje ante el estímulo se diluyen. Esto puede ocurrir ante un bien patrimonial cuando la sociedad se acostumbra a él. Para un cordobés puede entrar en su normalidad visitar la Mezquita o pasear por la judería, declarados ambos como Patrimonio de la Humanidad por la UNESCO. Sin embargo, se debe reconocer que poco o nada tiene de rutina la Mezquita cordobesa. Es completamente natural ceder ante los estímulos estéticos, de lo contrario, se estaría en peligro de un acusado síndrome de Stendhal. Pero este acostumbramiento conlleva un peligro importante tanto para nuestra sociedad como para el Patrimonio; la indiferencia, el desconocimiento y por ende, la pérdida de identidad como parte de nuestro ser como comunidad, como familia y como persona. Lo que no se valora, no se conserva y lo que no se conserva se pierde, se destruye.

Desde el seno de la Red de Escuelas Asociadas de la UNESCO, la cual entre sus objetivos principales  presenta la educación patrimonial como transmisora de los valores fundamentales de la persona, se desarrolló el proyecto de la “Semana del Patrimonio del Colegio Santa Victoria (Córdoba)” durante los últimos cinco cursos. Con ella se pretende trabajar y descubrir a toda la comunidad educativa un aspecto de nuestro patrimonio más cercano a cada uno de nosotros. De esta manera, se ha trabajado el Patrimonio en riesgo, el Patrimonio inmaterial de los juegos tradicionales de las plazas y los recreos, el Patrimonio inmaterial familiar, el Patrimonio monumental del colegio y el Patrimonio Material familiar constructor de historias.

El objetivo del proyecto es la puesta en valor del Patrimonio que nos rodea, de su diversidad y de cómo el Patrimonio nos modela como personas, familias y comunidades. A la vez que nos une, en los puntos en común comunitarios, también nos hace únicos, cada familia con su legado.

La Semana del Patrimonio trasciende los límites físicos del centro e implica a toda la comunidad educativa. La participación de las familias de todas las etapas educativas presentes en el centro, en el sentido más amplio, se hace indispensable como transmisores y dinamizadores del Patrimonio. Esta variedad hace que las intervenciones de los proyectos transversales sean mucho más ricas e interesantes.

En esta comunicación se presenta cada una de las Semanas que se han llevado a cabo hasta el momento, la estructura que se ha seguido, cómo se han solventado las dificultades derivadas de la propia riqueza de la variabilidad de los participantes, así como la motivación y el resultado de cada una de ellas.

Partiendo de materiales realizados expresamente para ello, a través de una metodología activa y participativa, el Patrimonio está dejando de ser cada vez más monumental y lejano, para identificarlo como parte de nosotros, de nuestra historia y de nuestro ser.

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