La igualdad de género en la LOMLOE en el marco de los Objetivos de Desarrollo Sostenible

La educación ha de dar respuesta a las demandas sociales con el fin de formar al alumnado de manera integral y de establecer relaciones entre la enseñanza que se imparte en las aulas y lo que ocurre en la sociedad . Además, se ha de involucrar al alumnado activamente mientras aprende con el fin de concederle un lugar central en el proceso de enseñanza-aprendizaje que lleva consigo una formación integral.

Por esto, la búsqueda de la igualdad a través de la educación es una prioridad , intentando involucrar activamente al alumnado en la consecución de una igualdad efectiva entre hombres y mujeres. En España, se ha llevado a cabo un camino progresivo hacía una mayor proyección de la coeducación en los centros educativos. Sin embargo no son pocos los autores que señalan la LOMCE como un retroceso en el recorrido histórico de este país.

Recientemente, la inclusión de una perspectiva de género ha adquirido, si cabe, mayor cabida en el ámbito educativo tras la publicación de los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS), en los que se ha hecho una apuesta clara por la búsqueda de la igualdad efectiva entre hombres y mujeres, y ha colocado a la educación como uno de los instrumentos que pueden ayudar a conseguir este objetivo, como parte de una estrategia que debe llevarse a cabo de manera global y con un carácter cooperativo entre todos los países miembros.

En esta comunicación se explora el desarrollo normativo de la educación en España en el marco de los ODS. Haciendo una especial atención a la reciente aprobación de la LOMLOE. Las conclusiones apuntan a una clara influencia de los ODS en el diseño de esta ley, así como un claro avance en materia de igualdad respecto a su predecesora LOMCE.