Modelos teóricos para la aplicación de las comunidades de aprendizaje en función del alumnado

Introducción: Las comunidades de aprendizaje son aquellas que se basan en un modelo educativo, cuyo oficio es llevar a cabo el diálogo, la inclusión y la igualdad entre todos los miembros que la forman. Además, este proyecto tiene una función social y educativa. Las comunidades de aprendizaje han mejorado la convivencia y el aprendizaje de los estudiantes.

Marco Teórico: Estas fueron creadas en el Barcelona en el Centro de Investigación en Teorías y Prácticas para la Superación de las Desigualdades. Se debe destacar como las comunidades de aprendizaje han crecido, mediante el trabajo innovador, y buscando la igualdad de clases sociales. Han ofrecido la oportunidad de aprendizaje a todo el mundo, ya que muchas de sus actividades eran propuestas de manera extraescolar, con el fin de realizarlas con alumnado, docentes y familias. Este movimiento lleva a cabo la sensibilización, la toma de decisiones, la planificación, la fase de sueños y prioridades.

Método: En este artículo se va a proponer tres modelos teóricos para la aplicación en el aula. Esta aplicación tiene como objetivo realizar la inclusión entre estudiantes diferentes. El primer modelo teórico está dedicado a estudiantes extranjeros. Este método teórico permitirá integrar a los estudiantes haciendo conocer la cultura del estudiante extranjero y la cultura del país donde habita. El segundo modelo teórico está dedico a los estudiantes que se encuentran en exclusión social. Este modelo enseñará a los estudiantes a vivir, comprender y ayudar a los compañeros que se encuentren en exclusión social. De esta forma, se obtiene una mejor comprensión de los estudiantes que se encuentran en esa situación y también, los estudiantes que se encuentran en esa situación se sienten protegidos y comprendidos por sus compañeros. El tercer modelo teórico está dedicado a las personas con dificultades del aprendizaje. Este modelo trata de trabajar con los estudiantes que le cuesta estudiar y comprender una asignatura concreta, pues no todos los estudiantes son buenos en todas las asignaturas que se imparten. Con ello, se pretende que ellos puedan enseñarse entre sí, de tal forma que los alumnos puedan superar todas las materias con ayuda de su aula.

Resultados: Los modelos mostrados son modelos teóricos y actualmente no se encuentran aplicados a una clase. No obstante, los modelos que se proponen no tienen por qué utilizarse todos al mismo tiempo, pues son adaptables según la situación de cada uno de los infantes.

Discusiones: Estos tres modelos presentan diferentes ventajas que pueden ser beneficiosas, tanto por separado como conjuntamente, porque los modelos se aplican a los estudiantes en función de sus características y sus situaciones.

Conclusiones: Finalmente, se puede extraer que estos modelos son aplicables a un aula, siempre y cuando sea necesaria su utilización. Con ello, conseguimos que los infantes sean capaces crear una comunidad donde todas las personas sean aceptadas, independientemente de cómo sean.

Palabras clave