La transformación digital en los centros educativos

La Transformación Digital es un concepto recurrente en la actualidad, utilizado en distintos ámbitos y con alcances muy diferentes. En los quince últimos años, los centros educativos han apostado por el uso de nuevas tecnologías para mejorar la calidad de la enseñanza, pero la necesidad de transformar digitalmente los centros educativos ha quedado patente en el último año tras la epidemia del covid-19, puesto que ha mostrado la evidencia de que la inclusión de las nuevas tecnologías no se había hecho de una forma adecuada, sino utilizándose como un recurso más en la enseñanza de algunas disciplinas y no como un elemento integrador y transversal dentro de los centros. La transformación digital debe implicar una disrupción, de forma que afecte a la cultura, a las metodologías, a la comunidad universitaria y por tanto a la propuesta de valor de un centro. Los datos avalan que durante la época de confinamiento los problemas que han tenido numerosos centros educativos han propiciado el cierre total o parcial de los mismos, de forma que solo aquellos que habían apostado por una transformación digital con anterioridad han podido continuar su actividad, con el consecuente perjuicio para el alumnado de todos los niveles. A pesar de que en ciertos ambientes existe un rechazo a la transformación digital por considerarla causante de un proceso de deshumanización del proceso en el que se aplica, ha quedado demostrado que no es así, y que las organizaciones pueden aprovechar este tipo de proyectos para mejorar la calidad y las relaciones de todos los individuos relacionados con ellas. En este estudio se trata de analizar y proponer las distintas vías de transformación digital que pueden ser llevadas a cabo los centros educativos, abarcando tanto las metodologías educativas, como los procesos administrativos y el equipamiento y adaptación del centro, pudiendo establecer medidas del nivel de madurez digital de un centro según los procesos en los que haya trabajado en este sentido. El objetivo final de esta investigación será la obtención de una guía sobre transformación digital adaptada a la realidad específica de los centros educativos, que pueda utilizarse como referencia a la hora de abordar proyectos de transformación digital y que permita tener a los distintos responsables unas expectativas realistas en cuanto a costes, beneficios y limitaciones que se pueden encontrar. Para ello se han analizado los procesos llevados a cabo en un centro educativo, estableciendo categorías como metodología educativa, administración, gestión académica, equipamiento tecnológico y adaptación de espacios, y se han estudiado las principales tendencias en innovación que pueden cubrirlas, observando y proponiendo distintas medidas que permitan evaluar su aportación a la organización.

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