La Universidad Inclusiva: adaptación a modalidad virtual de un programa de inclusión educativa

La pandemia causada por la COVID-19 ha supuesto un reto para la comunidad educativa, en todos los niveles académicos, por la necesidad de introducir modificaciones sustanciales respecto a la metodología empleada en la enseñanza presencial, al tener que trasladar gran parte o la totalidad de la docencia al entorno virtual. El programa UniverUsal: La Universidad Inclusiva, que tiene como principal objetivo la inclusión de las personas con discapacidad intelectual y/o con problemas de salud mental en la  Universidad de Salamanca, no ha sido una excepción a esta problemática global. No obstante, en el caso de esta población concreta la utilización de las Tecnologías de la Información y la Comunicación debe partir desde un Diseño Universal para el Aprendizaje, que se centre en las necesidades de apoyo específicas de los destinatarios de la acción educativa.

En este sentido, han surgido nuevas necesidades en la gestión integrada de la docencia que han precisado de soluciones urgentes, sin apenas tiempo para adaptar los materiales inicialmente proyectados para ser impartidos de forma presencial y sin poder asegurar que todos los alumnos contaban con los medios tecnológicos mínimos requeridos o las competencias digitales necesarias (García-Peñalvo, Corell, Abella-García, y Grande, 2020), máxime cuando se trata de personas con necesidades específicas de apoyo educativo.

Así, se realizó un primer análisis de la posibilidad de acceso de los participantes en el programa a este tipo de recursos educativos en línea, observando que un 3.6% del total de 120 alumnos participantes no tenían acceso a internet. Con respecto a los sí tenían acceso, un 1.2% preferían el correo electrónico para el desarrollo de las actividades, un 9.6% la plataforma Studium y un 89.2% la telefonía móvil, a través de la aplicación de mensajería instantánea Whatsapp. De este modo, se ha realizado este acelerado proceso de transformación digital para la transmisión del conocimiento implantando aquellas herramientas con un uso más extendido en esta población y más accesibles a sus necesidades específicas en el desarrollo de la docencia prevista: la plataforma Studium y la aplicación Whatsapp.

Para garantizar el mantenimiento de la calidad de la docencia impartida, la comisión gestora del programa ha realizado un importante esfuerzo en la adaptación de los contenidos al acervo audiovisual recomendado para el traslado al entorno virtual: píldoras formales e informales, clases magistrales, grabaciones de conferencias, etc., prestando especial atención a los recursos de interacción con el alumnado y a su participación activa, tanto síncrona como asíncrona (García-Peñalvo, 2020).

En el presente estudio, se pretende evaluar el nivel de satisfacción del alumnado del programa UniverUSAL con las adaptaciones realizadas como consecuencia de la COVID-19 para la docencia virtual. Asimismo, se plantea analizar las repercusiones que ha tenido en los procesos de enseñanza-aprendizaje el confinamiento prolongado del alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo.

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