UN SISTEMA DE EDUCACIÓN SOSTENIBLE DEBE ESTAR BASADO EN LA CONFIANZA
RESUMEN
Para construir identidad y derribar las fronteras de las desigualdades se propone un sistema de educación que sea sostenible y esté basado en la confianza.
El Objetivo 4 de los ODS (Objetivos de Desarrollo Sostenible) marcados por la ONU propone: “Garantizar una educación inclusiva, equitativa y de calidad y promover oportunidades de aprendizaje durante toda la vida para todos”. El presente trabajo propone un sistema de educación sostenible que dé respuesta a este Objetivo 4 en base a un modelo basado en la confianza.
Los distintos sistemas educativos mundiales están basados en contenidos, objetivos, procedimientos, competencias… En estos sistemas el tratamiento de la identidad, la inclusión, las desigualdades, se contemplan como un objetivo más a integrar en el currículo. Los resultados no son los esperados, es más, son tan preocupantes que la propia ONU incluye estos aspectos en varios de los Objetivos de Desarrollo Sostenible.
Un sistema educativo que estuviera basado en la relación interpersonal, que contemplara en el propio sistema las diferencias como oportunidad de crecimiento, que estuviera basado en la confianza entre los distintos actores educativos, quizás sería la mejor respuesta ante el desafío planteado.
En la ponencia se revisan los distintos sistemas educativos y su incidencia acerca de la construcción de la propia identidad y su capacidad de derribar las fronteras de las desigualdades. Así mismo se revisan los modelos de gestión sostenible y su posible aplicación a los sistemas educativos. También se hace una revisión de los modelos basados en la relación interpersonal.
Finalmente se realiza una propuesta de un sistema educativo sostenible basado en la confianza y se aventura una posible analítica de la sostenibilidad basada en algoritmos de IA (Inteligencia Artificial).
Palabras clave
Ponencia Online
Documentación de apoyo a la presentación ONLINE de la ponencia
Andrea Cívico Ariza
Comentó el 21/05/2021 a las 10:34:44
Estimados autores,
Enhorabuena por la comunicación es muy interesante. Me gustaría, si fuese posible, conocer su opinión sobre la labor de los docentes desde el plano educativo en relación a la propuesta tan interesante que realizan.
Gracias
Un saludo
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Juan Antonio Perteguer Muñoz
Comentó el 21/05/2021 a las 11:05:09
Gracias por su comentario. En el artículo que se publicará se detalla más la ponencia, le puedo adelantar que la clave está el cambio de paradigma de la relación docente-currículo-alumno, en nuestra propuesta el currículo es un instrumento sobre el que trabajar la relación de confianza entre docente y alumno. Un saludo cordial.
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María José Ibáñez Ayuso
Comentó el 20/05/2021 a las 22:38:48
Muchas gracias. ¡Qué interesante! Quería preguntar si podrían detallarnos cuáles son las pruebas e instrumentos de medida que usarán para medir las relaciones. Muchas gracias
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Juan Antonio Perteguer Muñoz
Comentó el 21/05/2021 a las 11:06:40
Estimada María José, gracias por el comentario. En el artículo proponemos distintos instrumentos, incluso algunos basados en inteligencia artificial, es un tema complejo a la vez que apasionante. Un saludo cordial.
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Marcela Suckel Gajardo
Comentó el 19/05/2021 a las 17:21:30
Estimados y Estimadas, les saludo y comparto con uds. sus aportaciones, desde una escuela que vigila y castiga hacia una escuela que acoge la diversidad y promueva confianza entre personas y actores para el desarrollo sostenible. Mi consulta es ¿desde qué actores iniciar y con qué marco epistemológico lo están imaginando? Saludos cordiales,
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Juan Antonio Perteguer Muñoz
Comentó el 20/05/2021 a las 13:14:12
Estimada Marcela, muchas gracias por l a aportación. Respecto a la pregunta ":¿desde qué actores iniciar?", la propuesta plantea un cambio de mentalidad global de todos los actores involucrados. En la práctica el inicio debería estar en los propios centros educativos y por lo tanto entre dirección y docentes para inmediatamente trasladar esta relación de confianza a la relación docentes-alumnos y docentes-familias. El marco espistemológico que estamos planteando se centra en las personas y a las relaciones interpersonales, en el artículo que publicamos se desarrolla mucho más.
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